二年级上册语文《窗前的气球》第一课时课堂教学实录
【教学过程】
(课前放歌曲《歌声与微笑》,师生拍手跟着吟唱,营造轻松和谐的氛围,同时为感悟课文内容做铺垫)。
一、激趣导入
师:同学们,让我们带着微笑,共同学习吧!
师:你看到了什么?(多媒体显示出一幅窗前飘着一个画着可爱小脸的红气球图。)
生:我看到窗户外面有一个红气球。
师:仔细观察,这个气球有什么特别的地方?
生1:我看到气球上画着一张可爱的小脸。
生2:我看到气球上画的小脸是笑眯眯的。
师:看到这幅图,你想知道什么?
生1:我想知道这个气球是哪儿来的?
生2:我想知道为什么要把这个气球放飞在窗户前?
生3:我想知道气球上为什么要画一张笑眯眯的小脸?
师:真会提问。这节课,我们一起来学习。(师手指课题,生齐读课题:22.窗前的气球。)
[点评:观图质疑,吸引学生注意力,激发学生学习新课的强烈愿望。
二、初读课文,学习生字
师:请同学们打开书,我们来自由地读课文。读课文前,哪个同学来给小伙伴们提个要求呢?
生:我希望同学们把生字字音读准,不认识的字请教下面的树叶,并多读几遍?
生:我希望同学们做到不添字,不加字,把句子读通顺。(生认真地自由 ……此处隐藏2052个字……学校里的趣事。
生4:我折一架纸飞机,飞上去。
生5:我给他发手机短信。
……
师:有同学们关心他,想着他,想想没过多久科利亚怎么样了?
课件出示:想想说说:没过多久,科利亚……
生1:没过多久,科利亚的病好了,出院了。
生2:没过多久,科利亚出院了,和我们一起上课、一起学习。
生3:没过多久,科利亚回到了学校,和我们一起打篮球,踢足球。
……
师:科利亚得了传染病很不幸,可是他又是多么的幸福,因为有这么多同学关心他,让我们一起再把这个故事读一读吧。(生齐读课文。)
[点评:延伸课文内容,让学生展开丰富的想象,发展学生思维,培养学生想象能力。
五、深化主题
师:今天我们学习了(手指课题,生齐读课题)。
你喜欢这个气球吗,为什么?
生1:喜欢,因为这个气球很可爱。
生2:喜欢,因为这个气球给科利亚带去了欢乐。
生3:喜欢,因为这个气球让科利亚忘掉了病房的孤单。
生4:喜欢,因为这个气球给科利亚带去了同学们的问候。
生5:喜欢,因为这个气球带去了同学们对科利亚的关心。
生6:喜欢,因为这个气球传递着同学们之间的友谊。
……
[点评:尊重学生不同的情感体验,以巧妙的提问,让学生明白这个气球的重要意义,体会同学们的独特用心,从而深刻领悟同学间的真挚友情。
六、小结
师:说得好!这个红气球传递着同学之间纯真的友谊、衷心的祝福,回家把这个故事讲给爸爸、妈妈、小伙伴听,让他们也喜欢上这个窗前的气球。