幼儿园教学设计

幼儿园教学设计(通用15篇)

作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

课程分析

（500字内）

生活中有各种各样的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是储物。用它来做游戏，对于幼儿来说是比较有趣的事情。本次活动，以小小兵闯关为线索贯穿整个活动。幼儿自主探究了布袋的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。游戏是幼儿最喜欢的方式，寓教于乐，寓教于游戏中，通过情景游戏，不仅体能上得到训练，而且情感上也得到了愉快的感受。因此我设计了本次活动。

课程目标

（500字内）

1.探索小布袋的多种玩法。

2.利用爬、跳等动作技能，增强幼儿的动作协调能力。

3.体验游戏带来的乐趣。

课程准备

1.小布袋、椅子若干、红旗

2.口哨一个，铃铛若干、音响、音乐《兔子舞》

3.场地布置（起点、终点线）

课程过程

1.热身运动

师：小小兵们，户外训练开始啦，在训练之前我们一起来热热身吧!播放音乐《兔子舞》

2.自由探索

（1）第一次探索

师：看，这是什么？今天我们的训练项目就是用这个布袋子进行各种动作训练，给你们一分钟的时间，找个空地方试试看。当听到哨声，小小兵立刻拿着袋子集合，你们能不能做到。（音乐）

小结：刚才你们用布袋子想出各种方法进行训练，谁来说一说你是怎么用布袋子进行训练的呢？

（2）第二次探索

师：现在再给你们一分钟的时间，用布袋子再去试试，还有什么方法，要和第一次玩的不一样哦。

小结：小小兵们，我们用布袋子想出各种办法进行训练，有的钻到袋子里，有的双脚跳，有的在地上匍匐前进。接下来，我们开始闯关训练啦！

3.闯关游戏

（1）第一关：跳过草地

师：这是哪里？（起点）

那里是终点。要求你们从起点跳到终点，在终点等队友。注意布袋子一定要拉拉紧，听清楚了？好第一队预备（吹哨）第二队准备

小结：第一关我们顺利的通过啦！但是刚刚有位小兵摔倒了，他为什么会摔倒呢？动作要求：在跳的时候，双脚并拢，拉紧袋子（示范动作）好，在下面的闯关环节中一定要拉紧布袋子。

（2）第二关：跳过障碍物

师：这一次挑战升级了，要求你们拉紧布袋子，安全跳过障碍物，跳的同时还不能碰到铃铛。

小结：好，我宣布在你们的努力下顺利通过第二关，为自己鼓鼓掌。

（3）第三关:爬过障碍物

师：好，下面进入最后一关，这一关我们怎么过呢。要求你们匍匐前进通过障碍物，同时铃铛不能发出声音，到达终点。第一队趴下准备

师：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓紧布袋子。

小结：刚刚我发现，许多小小兵碰到了铃铛，还有没有爬到终点就站起来了，这一关你们挑战失败。怎么样才能不碰到铃铛呢？好再给你们一次机会，这一次你们行不行？好相信你们，这一次一定不能碰到铃铛。

小结：恭喜你们，顺利通过3关，训练完毕。

4.终极挑战

师：刚接到上级命令，要求你们去执行一项艰巨的任务，我们的任务是要跳过草地，匍匐爬过障碍，占领对面阵地，获得胜利。分为两队，每队8人同时作战。第一个小小兵出发跳过终点时第二个解放军再出发，最后一个人到达终点，拿到红旗并挥舞。听清楚了吗？

小结：耶！我们胜利啦，成功占领阵地，为我们出色的表现鼓鼓掌。

5.放松运动

师：小小兵们，今天我们用布袋子进行了各种动作训练，出色地完成了上级交给我们的.任务，你们开心吗？来夸夸自己。好，我们坐在布袋子上一起来放松一下吧。

师：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好，给你的好朋友捶捶肩。我们把布袋子折折好。

课程反思

本次活动主要发展幼儿的跳和爬的能力，对于大班的孩子来说，

简单的跳跃已经不能满足他们的需求，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动中增加一些障碍物，根据《指南》设计障碍物的高度，从而提高双脚跳的难度，很好地发展了他们的跳跃能力，提高孩子参与锻炼的积极性。

幼儿的发展水平存在个别差异，对于个别能力弱的幼儿，应该以一种朋友的身份耐心指导，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。

活动目标：

1、了解感冒时的基本症状及防治感冒的方法。（重点）

2、交流讨论治疗感冒的方法，并用绘画的方式进行表达。（难点）

3、养成良好的生活卫生习惯，懂得关心生病的小伙伴。

活动准备：

一、经验准备

1、过渡环节，邀请小朋友担任天气预报播报员，引导小朋友自主探究如何根据天气情况适时的增减衣物。

2、请小朋友进行“你画我猜”游戏，引导幼儿从形状等方面进行绘画，锻炼儿的表征能力。

二、物质准备

教学用 PPT、水果若干、果篮、水杯、毛巾退热贴若干、娃娃家背景板、音乐

三、场地准备

幼儿呈半圆弧围坐，桌子放于四周供幼儿操作使用。

活动过程：

一、创设“小猪佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本症状。

1、出示佩奇图片

导语：小朋友，你们认识佩奇吗？瞧，佩奇在和朋友们骑自行车呢！

2、播放佩奇声音

关键提问：佩奇怎么了呀？小朋友你们感冒过吗？感冒的时候有什么感觉？身体哪里不舒服？

教师小结：感冒会让我们的身体很难受，心情也会不好，需要别人的关心和照顾。

二、交流讨论治疗感冒的方法，并用绘画的方式进行表达。

1、交流讨论治疗感冒的方法

关键提问：佩奇感冒了很难受，谁能想办法帮帮佩奇，让她快点好起来呀？

教师小结：你们真是有想法的孩子，每个人的方法都不同。

2、幼儿用绘画的方式进行表达

导语：我也有个治疗感冒的小妙招，我们来看看是什么吧？（开窗通风，喝热水）既然你们也有那么多治疗感冒的好方法，我们把他们画下来，做一个健康手册送给佩奇怎么样？老师为大家准备了水彩笔和画纸，开始行动吧！

教师小结：有了这些好办法，佩奇的感冒肯定会很快就好起来的。

三、看望感冒的佩奇，懂得关心生病的小伙伴。

导语：我们一起把健康手册送给佩奇吧，不过 ……此处隐藏11149个字……认知的发展

3·促进学前儿童个性的发展

活动的组织与设计

4·提高学前儿童社会适应能力

第二节学前儿童体育活动的目标和内容

一、体育活动的目标

（一）总目标：

1·培养学前儿童参加体育活动的兴趣，是其成为积极锻炼身体的良好习惯。

2·通过活动，促进幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展，增强身体素质和基本的活动能力，培养正确的身体姿势，提高技能适应能力，不断增强体质。

3·通过身体运动，丰富幼儿的知识和经验，发展

智力，促进社会性发展，激发愉快的情绪体验，

培养良好的心理品质和个性，增进幼儿的心理健康。

（二）学前儿童体育活动年龄阶段目标p63—65

1·小班体育活动目标

走、跑、跳、抛、平衡木、绕障碍、听口令、体育活动的意愿

2·中班体育活动目标

+一定的抵抗疾病的能力

3·大班体育活动目标

+较强的抵抗疾病的能力

思考：

你知道哪些口令和队列队形？

1·口令的种类很多，有队列、队形、体操节拍呼数、专用口令和军训口令。

2·幼儿园最基本的是体操口令（队列、队形、节拍呼数）。

3·按照结构上可以分为四种类型：

（1）短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音，不停顿，通常按音节（字数）

平均分配时间，有时最后一个字稍长，如“立正

“稍息”等。

（2）连续口令：预令拖音的长短，通常是根据人数多少而定，动令短促有力，如“向前看——齐！”，“立——定”等。

（3）断续口令：预令和动令之间有稍停，如“第*名，坐下！”

（4）复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“第*排，齐步——走！”

幼儿园队形队列

原地队列动作：

（1）常用动作：立正，稍息，整齐，集合，解散，蹲下，坐下，起立。

（2）转法：向左（右）转，向后转。

（3）队列变换：一列横队变二/三列横队及还原，一路纵队变二路纵队及还原。

行进间队列动作：

（1）步法及其互换：齐步，正步，跑步，便步，踏步，立定。

（2）转弯：横/纵队左（右）转弯走

图形行进：

（1）直线：绕场进行，错肩进行。

（2）斜线：对角线行进，交叉行进，三角

行进。

（3）曲线：蛇形行进，圆形行进，“8”

字行进，螺旋形行进，开花形行进。

散开与靠拢：

（1）间距：要求间隔、距离的各种散开与靠拢。

（2）梯形：梯形散开与靠拢。

（3）弧形：弧形散开与靠拢。

（三）学前儿童体育活动的分类目标

1·学前儿童基本动作练习的目标

2·学前儿童基本体操练习的目标

3·学前儿童体育器械练习的目标

4·学前儿童体育游戏的目标

二、确定学前儿童体育活动内容的依据

（一）身体基本动作练习

1·走步

2·跑步

3·跳跃

4·投掷（掷远、掷准）

5·攀登（双手双脚共同攀登）

6·钻、爬

（二）基本身体素质练习

身体素质包括：力量、耐力、速度、灵敏度、柔韧性和平衡能力等方面。

小班：不安排专门的素质练习（游戏、徒手操、模仿操）；

中班：基本体操综合练习和以游戏形式进行的身体练习；

大班：全面发展，徒手操、轻器械操、素质练习和各类体育游戏。

（三）基本体操练习

分类：

1·一般性学前儿童基本体操

徒手体操、器械体操、队列队形练习、舞蹈中的基本动作

2·表演性学前儿童基本体操

2·学前儿童体操的创编

动作要素

方向路线要素

队形和移动的要素

音乐要素

注意事项：符合幼儿身体特点

可适当加入舞蹈动作

体操音乐类型趋于个性化、多样化

加入多种体操动作

（四）体育游戏

1·特点

体育游戏源于生活；（你能想到的生活中的传统体育游戏）

体育游戏内容广泛；

体育游戏形式多种多样；

2·组织与指导

游戏前

游戏中

游戏结束

3·注意的问题

（1）通过讲解和示范，使学前儿童明白游戏规则；

（2）根据学前儿童年龄特点，分配游戏活动角色；

（3）强调游戏规则，培养学前儿童的组织性、纪律性；

（4）合理调节运动量，适当关注个别学前儿童。

4·学前儿童体育游戏的创编

目的性原则

科学性原则

安全性原则

循序渐进原则

适宜性原则

教育性原则

（五）学前儿童器械运动练习

1·固定性运动器械

滑行类、摆动类、旋转类、颠簸类、攀登类、钻爬类、弹跳类

2·中小型移动性运动器械

第三节学前儿童体育活动的组织与指导

一、学前儿童体育活动的组织形式

（一）早操

（二）体育教学活动

（三）户外体育活动

（四）运动会

（五）远足活动

（六）其他活动形式

二、学前儿童体育活动常用的方法

（一）示范法（完整、分解、个人、集体）

（二）讲解法

（三）练习法

（四）游戏法与比赛法

（五）口头指示和具体帮助法

三、学前儿童体育活动设计原则

1·全面发展性原则

2·动静交替原则

3·日常性原则

4·适量性原则

5·多样性原则

6·差异性原则

四、学前儿童体育活动过程阶段划分及时间分配

（一）开始部分10%—20%

排队和队形队列练习、说要求、模仿操。

（二）基本部分

开展体能、动作发展的游戏或体操等。

（三）结束部分

放松活动、整理（合理结束、收拾器械、整队回班、盥洗）

五、学前儿童体育活动组织过程中应注意的问题

1·关注学前儿童在不同体育活动量时的身体表现

2·科学安排体育运动负荷与密度

（1）合理调节负荷节奏

（2）周密计划和科学安排各项活动的时间和比例

（3）运用灵活多样的教学方法开展儿童喜欢的活动。